开始是几个外地的调研队伍，对工大的教学理念提出质疑，进而思潮逐步扩散。学校内部也展开了大讨论，年轻的教师群体，尤其对向钱看异常感兴趣！他们是力主教学改革的主力军。

　　不但管理行为，风格上，有人提出挑战，在教学内容上，也有人提出质疑。

　　成永兴模式被人翻了出来，当做例子，与教学处打对台。

　　成永兴曾经与学校签订过一个协议，那就是他可以想上什么课，就上什么课，想参加什么考试，就参加什么考试，他的自由度，甚至高于正准备实施的学分制。

　　为什么这个问题被提出来？

　　主要是越来越多的学生涉足创业。他们天然就面临同样问题：学习的内容与工作需要不匹配。

　　变种的学习无用论充斥着校园，而成永兴这个旗舰人物被他们顶在了前面。

　　其他人，也提供了类似的证据。例如郝云丽与冯言。她们在国外都有过快速毕业的经历。

　　随着与外界的不断接触，师生们的眼光，都在逐渐提高。

　　各种合理，不合理的建议和需求，在校园里激荡。

　　随着软件业的大发展，所有专业，院系，都受到了巨大冲击。

　　很多学生，本专业的课不上，逃课去上编程课程。

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　　工大的管理层，也发生了巨大变化。

　　成永兴进到会议室时，居然发现，与会的十余名校长，他只认识一个，羊校长。

　　而且羊校长也已经卸任。

　　研讨会是由新上任的李声校长主持的。

　　李声饶有兴趣的看着，坐在对面的青年人。

　　成永兴看起来与普通的学生无异，军装使得他看起来更加年轻。在学校里，只有大一的新生才会穿军装。

　　李声到工大，已经有一阵子了，经过这段时间的调研，形成了些初步想法。他准备多听些建议，看看还有什么火花可以迸发出来。

　　他的上任，算是多方妥协的结果。

　　冰工大，经过多年的快速发展，已经不能再以普通高校来对待了。

　　工大在中国科技界的地位，甚至逼近了中科院体系。在一系列的专业领域，都取得了国际地位。

　　经济上，工大进入了良性循环，一大批上市，还有准备上市的企业，不断为学校提供着巨大的现金流。

　　工大如今很有钱了，但就是钱多，又引起了一系列的问题。

　　工大毕竟不是一间企业。钱多了要怎么花？

　　给教师们分奖金吗？

　　就是分，每个人，难道可以分百万级别的奖金吗？

　　别的不说，仅仅是多彩，和林液晶两家企业上市，套现的资金，都是以百亿为单位。全校的教师，一共才多少人。平均每个人可以分到一千万！

　　宿舍，花坛，道路不可能无限翻新下去，教学楼早就够用了。再说，这些根本花不了·多少钱，几亿也就到头了。

　　剩下的钱，要怎么使用，谁

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